Профессор Калифорнийского университета в Беркли Ричард Борчердс отказался проверять домашние работы студентов на правильность решений. Причина – массовое использование ИИ, из-за которого такая проверка, по словам математика, потеряла смысл.
Борчердс давно известен в научном мире. В 1998 году он получил Филдсовскую медаль, одну из самых престижных наград в математике, за доказательство гипотезы чудовищного вздора (monstrous moonshine), которая связывает крупнейшую спорадическую простую группу Монстр с модулярными функциями.
2 ИИ-агента 6 часов искали заснувшего владельца и отправили более 60 сообщений
С каждым месяцем ролики о "мёртвом интернете" пугают все больше и больше
Свое решение профессор объяснил в интервью изданию California Post. По его мнению, нынешняя система оценивания поощряет нечестных студентов и ставит в невыгодное положение тех, кто делает задания сам:
Оценивание по правильности лишь создает огромный стимул использовать ИИ для домашних заданий вместо самостоятельной работы и наказывает студентов за честность.
Математик отметил, что пользоваться ИИ при выполнении заданий стало среди студентов обычным делом. При этом выявить такие работы почти невозможно – сервисы для распознавания сгенерированного текста часто ошибаются и могут обвинить в списывании студента, который все сделал сам.
Не существует простого способа отличить работу, сделанную человеком, от сгенерированной ИИ.
В беседе со студенческой газетой университета Daily Californian Борчердс добавил, что нет смысла и платить проверяющим, которые разбирают домашние работы. Теперь баллы начисляются только за то, что задание сдано вовремя, а верность ответов на оценку не влияет.
Готового рецепта для преподавателей у профессора нет. Борчердс признался, что пытался найти ответ у самого ИИ, но безуспешно.
Я понятия не имею, что посоветовать. Я даже задал ChatGPT именно этот вопрос, и даже ChatGPT ответил, что не представляет, что будет дальше.
Проблема выходит далеко за рамки одного университета. Преподаватели по всему миру регулярно сообщают о работах, явно написанных с помощью ChatGPT и других чат-ботов. Доходит до того, что некоторые сервисы сдают в аренду умные очки, которыми студенты пользуются прямо во время экзаменов.
В ответ часть стран и регионов начала ограничивать применение ИИ в образовании:
-
в Норвегии ученикам младших классов фактически запретили пользоваться ИИ, а старшим школьникам разрешено работать с ним только под присмотром учителя
-
в Нью-Йорке ввели ограничения на использование ИИ в школах после того, как родители и педагоги выступили против человекоподобных ИИ-роботов, которых привлекали к обучению детей
Подход Борчердса противоположен запретам. Вместо борьбы с ИИ профессор просто перестал оценивать то, что студенты могут переложить на чат-бота.
